新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2026年10月

教育傳媒到校直擊佛教葉紀南紀念中學 - 2026年10月

創新課程啟新思　數理啟智鑄本心

佛教葉紀南中學秉持「明智顯悲」的育人理念，剛公佈的新一年DSE成績亮眼，不少學生憑藉理想成績進入心儀大學。隨數字教育浪潮來襲，考試評核模式亦逐步轉向綜合解難，學校推出Compass Program，同時調整課程架構、落實因材施教的分組教學，並以閱讀打底、資訊素養為輔，搭配可持續發展目標主題教學、內地及海外交流團、社區義工服務，務求在兼顧學術成績之餘，培育具備同理心、解難能力與國際視野的新一代。

重塑學習內核　成就未來人才

近年教育越來越重視學生發掘及解決問題的綜合能力，香港教育局推展「智啟學教」計劃，旨在培育適合未來社會的創新人才。與此同時，DSE考核方向亦逐步調整，更加重視學生貫通知識、構思方案處理現實議題的綜合素養。林校長指出：「解難、團隊協作、溝通表達等軟技能，重要性不亞於學科背誦知識，甚至更為關鍵。學校要將正向價值觀如晶片般植入學生心底。」

品德與同理心不能依靠單一講座建立，而是從日常禮儀、待人接物、體察他人處境之中慢慢培養，這正對應佛教辦學宗旨「明智顯悲」的慈悲精神。林校長補充，成績有其價值，既是升學的入場券，亦是學生努力的印證；學校會兼顧學業與品德，兩者雙線並行。

Compass Program 訓練思維　建立自主學習模式

為突破單純應試教學的框架，學校推出Compass Program，課程參考內地、海外不同國際課程的優點整合而成，主力於初中階段推行。計劃以團隊協作式學習為核心，引導學生練習有效溝通、聆聽不同觀點，反思自身不足，繼而共同構思高質素方案、作出集體決策，模式參照現時初創企業與商業機構的運作思維。

課程採用PBL，即問題為本學習（Problem Based Learning），訓練學生辨識議題、搜集資訊、設計提案及製作成果。不少家長或會疑問，初中階段培育的團隊協作等軟技能，於高中備戰DSE時是否欠缺實用價值。林校長表示，Compass Program並非一次性活動，而是一條連貫的成長鏈：學生在初中建立的學習方法與思維整理能力，可持續延伸至中三至中六的公開試備考，協助他們建立自主學習模式。

分組因材施教　照顧學習需要

為貫徹因材施教，學校投放額外資源，在中英數三科推行能力分組教學，按照學生學術能力劃分不同組別。林校長強調，這並非設立精英班，也不是補底班，目的是縮窄班內能力差異，按學生不同的學習需要給予對應支援。教育的公平，不是強迫不同能力、不同特質的學生接受完全一樣的考核，而是按每個人的需要給予合適的栽培，並提供適切的關懷。

拓闊學習視野　了解世界發展

學校重視拓闊學生的學習視野，期望他們能夠及早樹立人生目標。學校參考聯合國可持續發展目標(SDGs)，每年揀選三個主題，全校所有學科都會圍繞相關主題展開教學討論。以社區議題為例，學生會學習從本地及世界各地不同角度，審視同一個議題，建立宏觀思考。

林校長認為，國際視野，並非單單聚焦歐美國家，核心是「背靠祖國、面向世界」，做地球村的一分子，既要認識世界，亦要深入了解國家發展。近年備受關注的航太（航空與太空）科技便是很好的例子，學生既要認識全球航太發展，亦要認識國家航太領域的驕人成就，包括香港誕生首位太空人的故事，學校本年度亦特意開設航太相關課程，讓學生增加相關知識。

此外，學校每年籌辦多個內地及海外交流團，務求讓更多學生有機會擴闊視野。學校亦鼓勵學生走出校園，參與各項社區義工計劃，親身體察社會狀況，以行動回饋社群。一連串的體驗活動，引導學生踏出舒適區，走進真實社會，在實踐之中學習待人處事。

深耕閱讀根基　善用數碼工具

數字時代的教育重構是系統性的變革。林校長認為，學校應該教導學生負責任、有素質地運用數碼工具，將電子設備作為學習工具，而非娛樂裝置。林校長擁有超過二十年數字教育經驗，早於2006、2007年便已經嘗試電子教學模式，過往亦協助EDB推展相關項目，見證數字教育多年來的演變。他表示：「數字教育課程設計，必須以學生的思維與需要作為起點。」

數字教育的根基，始於閱讀。若學生詞彙不足、欠缺閱讀耐性與專注力，再多數碼工具也無從發揮。現今無論學生、成人都容易被手機分散注意力，專注閱讀愈發難能可貴。學校營造專屬閱讀環境，鼓勵學生放下手機，靜心閱讀課外書籍、報刊，並尋找閱讀興趣，而非只做功利化、工具式閱讀。唯有培養持續閱讀與專注能力，學生才有能力開展各類解難任務。

在電子裝置運用上，學校採取彈性安排，按課堂學習需要提供平板電腦，讓學生能夠快速搜尋資訊、製作簡報，建立專注學習的儀式感，快速進入學習狀態。同時，學校設有電子設備的使用規範，嚴格規定不能隨意使用，必須配合課堂學習，在運用過程中同步培養學生的資訊素養。

知行並重育品格　築就未來豐盛路

學校的發展策略環環相扣，力求知識與品格教育並重：Compass Program與PBL研習訓練學生思維與協作；SDG跨科主題教學、交流團與義工服務拓闊學生視野；數碼教學配合閱讀訓練，鞏固學習根基。林校長表示：「教育並非只為應付一場公開考試，而是裝備學生面對不斷轉變的世界。AI等新科技持續演變，學生將來踏入社會，或會面對現在難以預見的新技術與新挑戰。學校期望透過課程調整與多元體驗，讓學生建立穩固價值觀、同理心與解難能力，無論未來環境如何變化，都有能力適應、持續成長。」